Assembleia de Deus Catedral da Adorao. No dia 2. 2 de abril de 2. Igreja Evanglica Assemblia de Deus em Ipojuca, inspirado pelo Esprito Santo de Deus o Pastor Severino do Ramo juntamente com sua mui dignssima esposa a Irm Eliene Silva formaram uma equipe para d inicio, aqui na filial do Ipojuca, ao PROATI Programa de apoio Terceira Idade dando continuidade ao cumprimento da revelao dada por Deus ao Pastor Presidente Ailton Jos Alves quando em maro de 2. Programa sob a coordenao do Pb Daniel Gonalves e sua esposa Irm Cirlene, visando uma melhor qualidade de vida espiritual, fsica e mental sob a orientao de profissionais preparados e usados por Deus. Sendo assim hoje 1. Deus estamos dando inicio ao Programa de apoio a este grupo de idosos que servem a Deus com as suas cs brancas, como diz a palavra de Deus. At s cs eu vos levarei nos braos. Is. Era uma vez um velho muito velho, quase cego e surdo, com os joelhos tremendo. Quando se sentava mesa. Derramava sopa na toalha e, quando, afinal, acertava a boca. Portal do Professor O folclore brasileiro na sala de aula Histrias e lendas Identificar manifestaes do folclore brasileiro. RECURSOS PARA O PROFESSOR Guia Didtico completo com orientaes detalhadas sobre cada pgina do Livro do Aluno e sugestes de atividades extras para. O filho e a nora dele achavam que era uma porcaria e ficavam com nojo. Finalmente, acabaram fazendo o velho. O Programa de Estudos PsGraduados em Comunicao e Semitica da PUCSP tem como objeto de estudo os processos comunicativos que ocorrem atravs de mediaes. Levavam comida para ele numa tigela de barro e o que era pior nem lhe. O velho olhava para a mesa com os olhos compridos, muitas vezes cheios de lgrimas. Um dia, suas mos tremeram tanto que ele deixou a tigela cair no cho e ela se quebrou. A mulher ralhou com ele, que no disse nada, s suspirou. Depois ela comprou uma gamela de madeira bem baratinha e era a que ele tinha que comer. Um dia, quando estavam todos sentados na cozinha, o neto do velho, que era um menino de oito anos, estava brincando com uns pedaos de pau. O que que voc est fazendoO menino respondeu. Estou fazendo um cocho, para papai e mame poderem comer quando eu crescer. O marido e a mulher se olharam durante algum tempo e caram no choro. Depois disso, trouxeram o av de volta para a mesa. Desde ento passaram a comer todos juntos e, mesmo quando o velho derramava alguma coisa, ningum dizia nada. Portal do Professor. O folclore brasileiro na sala de aula Histrias e lendas Identificar manifestaes do folclore brasileiro Compreender o significado de folclore Compreender o que so lendas Conhecer algumas lendas do folclore brasileiro Identificar os elementos organizacionais e estruturais das lendas e sua finalidade Sensibilizar se pela necessidade de respeitar a si mesmo e aos colegas em relao s crenas, costumes e tradies que orientam nossos pensamentos e atitudes Realizar uma discusso oral, com desenvoltura, sobre o tema Desenvolver a capacidade de escutar, de dialogar e de respeitar os diferentes pontos de vista relativos ao folclore Identificar supersties folclricas Respeitar e valorizar a diversidade e a riqueza do folclore brasileiro Descobrir as principais manifestaes folclricas do nosso pas, conhecer alguns de seus personagens e suas caractersticas atravs do contato com histrias em quadrinhos Desenvolver habilidades de leitura, de escrita e de interpretao Desenvolver atitudes de interao, de colaborao e de troca de experincias em grupo Utilizar os recursos existentes no laptop do Projeto UCA e no tablet, visando construir conhecimentos novos relativos ao tema da aula. Aproximadamente 3. Cinco 5 atividades de 6. Para a realizao desta atividade necessrio que j tenham sido desenvolvidas algumas estratgias de participao e de interao em sala de aula, pois importante que os alunos sejam capazes de exporem suas ideias e se relacionarem com os colegas. Professor, por meio deste portal, pretendemos ir ao encontro do programa de formao do MEC Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa, na medida em que podemos trocar e compartilhar sobre as prticas pedaggicas que realizamos, contribuindo, significativamente, para a nossa formao docente. O Pacto constitudo por um conjunto integrado de aes, materiais e referncias curriculares e pedaggicas disponibilizados pelo MEC, tendo como eixo principal a formao continuada de professores alfabetizadores, a fim de qualific los para assegurarem que todas as crianas estejam alfabetizadas at os oito anos de idade, ao final do 3 ano do Ensino Fundamental. Para obter mais informaes acesse os stios abaixo Stio E. M. Walter Leite Caminha Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa. Disponvel em lt http wlcaminha. Neste Blog voc encontrar informaes sobre o Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa. Acesso em 0. 6 de jun. Stio MEC Destaques e Documentos Informativos Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa. Disponvel em lt http pacto. Acesso em 0. 6 de jun. Cadernos de Formao. A partir do trabalho sobre O folclore brasileiro na sala de aula Histrias e Lendas, evidenciamos a possibilidade de abordar alguns direitos de aprendizagem dos alunos, como, por exemplo Participar de interaes orais em sala de aula Ler em voz alta, com fluncia, em diferentes situaes Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prvios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianas Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gneros e com diferentes propsitos Ler textos poemas, canes, tirinhas, textos de tradio oral, dentre outros, com autonomia Produzir textos de diferentes gneros, atendendo a diferentes finalidades, por meio da atividade de um escriba Produzir textos de diferentes gneros com autonomia, atendendo a diferentes finalidades Valorizar os textos de tradio oral, reconhecendo os como manifestaes culturais. Fonte BRASIL. Secretaria de Educao Bsica. Diretoria de Apoio Gesto Educacional. Diretoria de Apoio Gesto Educacional. Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa currculo na alfabetizao concepes e princpios. Braslia MEC, SEB, 2. Professor, como sabemos, FOLCLORE o conjunto das tradies, conhecimentos ou crenas populares expresso em lendas, canes, costumes, brincadeiras. Tudo isso faz parte da vida das pessoas e uns vo contando para os outros, pois transmitido pela palavra falada de gerao em gerao. Nesse sentido, o folclore no apenas algo do passado ele vivo e est presente no nosso dia a dia. O folclore est nas grias que usamos em muitas histrias que ouvimos, nas supersties, nas brincadeiras, nas canes, nos jogos, na alimentao, adivinhas, parlendas, nas festas juninas, dentre outras manifestaes. Como pretendemos abordar o folclore na sala de aula e esse assunto demasiadamente extenso, optamos por trabalhar nessa aula sobre as Histrias e Lendas. Professor, organize a turma em roda de conversa, pois proporciona espaos para dilogo aproximaes e troca de experincias, opinies e sentimentos entre todos os alunos. Assentados em roda, apresente aos alunos figuras de personagens do folclore brasileiro. Exemplos Saci Perer Fonte Stio Brasil Escola. Texto Saci Perer. Disponvel em lt http www. Acesso em 1. 5 de jun. Boto cor de rosa Fonte Stio Ensinar Aprender. Texto A lenda do boto rosa. Disponvel em lt http www. Acesso em 1. 5 de jun. Mula sem cabea Fonte Stio Brasil Escola. Texto Mula sem cabea. Disponvel em lt http www. Acesso em 1. 5 de jun. Em seguida, indague turma Vocs conhecem alguns desses personagens Quem so eles Eles fazem parte de qual histria Algum poderia contar a histria para os colegasProfessor, aps ouvir as opinies dos alunos, levante o conhecimento prvio dos mesmos, sobre as histrias e as lendas do folclore brasileiro. Esclarea o significado de folclore. Procure saber o repertrio dos alunos sobre a temtica. Muitas crianas conhecem algumas histrias, parlendas, msicas e brincadeiras sem terem conscincia de que fazem parte do folclore brasileiro. Professor, incentive os alunos a contarem suas histrias e apresente outras histrias dos mitos da tradio oral. D exemplos de alguns costumes e tradies, pois os alunos, provavelmente, no devem estar familiarizados com esses termos. Explique que nessa aula, os alunos iro conhecer sobre as histrias e lendas folclricas, mas que em outros momentos o trabalho ser voltado para as demais manifestaes. Convide os alunos a assistirem alguns vdeos, nos quais eles tero oportunidade de ampliar seus conhecimentos acerca do conceito de folclore e suas principais manifestaes. Leve os alunos ao Laboratrio de Informtica ou oriente os para utilizarem o laptop Classmate e acessarem na internet o programa Mozilla Firefox rea de Trabalho Navegador de Internet os stios a seguir Fonte Stio Youtube. Vdeo Folclore. Disponvel em lt http www. E0. 0qo. OTlok featurerelated. Acesso em 1. 5 de jun. Fonte Stio Youtube. Vdeo Folclore Brasileiro. Disponvel em lt http www. Zlu. M7j. TUP5o. Acesso em 1. 5 de jun. Fonte Stio Youtube. Vdeo Apresentao Folclore. Disponvel em lt http www. Va. 1t. ROk. Acesso em 1. Fonte Stio Youtube. Vdeo Folclore Brasileiro em animao. Disponvel em lt http www. CLPV uc. 5sw. Acesso em 1. 5 de jun. O trabalho a ser realizado aps a apresentao dos vdeos de suma importncia para consolidar as informaes adquiridas a partir do seu contedo. Por isso, sugerimos que voc organize uma roda de conversa com a turma tendo como parmetro os seguintes itens para nortear o dilogo Opinio sobre o vdeo Percepo da importncia do folclore Identificao de algumas manifestaes culturais O que mais chamou a ateno. Em seguida, solicite aos alunos que registrem suas descobertas e as sensaes que tiveram. Essa atividade poder ser realizada no laptop Classmate, atravs do programa KWord rea de Trabalho Processador de Textos ou por meio do tablet. Professor, organize a turma e apresente a histria em quadrinhos da Turma da Mnica sobre lendas do folclore, acessando o stio Fonte Stio Turma da Mnica. Histria em quadrinho LENDAS DO FOLCLORE. Disponvel em lt http www. Acesso em 1. 5 de jun. A partir dessa histria em quadrinhos os alunos iro conhecer vrias histrias e lendas do nosso folclore, tais como Saci Perer Iara Curupira Mula sem Cabea Lobisomem Cuca. Professor, explique aos alunos que Lendas so narrativas transmitidas oralmente pelas pessoas com o objetivo de explicar acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais.
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November 2017
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